现代汉语的_一点儿_和_有点儿_从对外汉语教学说

　　现代汉语的_一点儿_和_有点儿_从对外汉语教学说起_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。年第 期 总 第 卷 总 第 期 , 毕 节 学 院 学 报 , 现代汉语 的 “ 一 点儿 ” 和 “ 有点儿 ” — 摘 要 从 对 外 汉 语 教 学说 起 李

　　年第 期 总 第 卷 总 第 期 , 毕 节 学 院 学 报 , 现代汉语 的 “ 一 点儿 ” 和 “ 有点儿 ” — 摘 要 从 对 外 汉 语 教 学说 起 李 燕 , 中央 民族 大 学少 数 民族 语 言 文 学 系 从 对 外 汉 语 教 学的 实践 出发 “ 。 , 北京 “ 我 们 发现 了 留 学生 容 易对 ” 一点儿 ” 和 “ 有点 儿 ” 的用法 混淆 , 因此 有 必 要 对现 代 汉 语 中 一点儿 一点儿 和 “ 有点 儿 ” 的 混 淆 成 因进行 理 论 上 的 分 析 并进 一 步指 出二 者在 用 法 和 语 义 上 细 微 的 差 异 关键 词 有点 儿 语义 文章 编 号 一 中图分类 号 文献标 识 码 《 叉 一 以 。 现 代汉 语 的 “ “ 一点儿 , , ” 是个表 示 不 定数 量 的量 词 , , “ 有点儿 ” 是个 表 示 程度 的 副 词 。 这对 于 以汉 “ 语 为母语 的人来 说 他 们 在具 体 的语 言 使 用 中不 会 存 在什 么 问题 尤 其是初 级 阶段 。 但在 外 国 留学 生 习 得 一 点儿 。 ” 、 有 点儿 ” 的过 程 中 无 论 是 口 语还是 书 面 表 达 都是 很 容 易将二 者 混 淆 起 来 其中 比较常见 的语病 是 台球 一 点 儿 贵 可见 , 我 的学 校 有点儿大 “ 实 际 想表达 ” 现 在学校 比 以 前大 一 点儿 。 , 。 “ 一 点儿 ” 和 有 点儿 “ ” 是 留学 生 学 习 汉 语 过 程 中使用 且 易 出错 的一 个语 言 点 ” 因此 , 有 必要 从对外 汉 语教学 的角度对 一 点儿 和 “ 有点儿 的用 法 做 进 一 步 的辨析 以 帮 助 留学 生 更 有 效地 学 习 一 、 。 、 “ 一 点儿 ” ” 和 “ “ 有点儿 ” ” 混 淆 的成 因 分 析 , “ 一 点儿 ” 和 有 点儿 修饰 成分 的差 异 性 “ 一 点儿 可 作 名 词 的修饰 语 表 数 量少 。 。 。 如 。 我去超 市 买 了一 点儿东 西 “ 就剩 一 点 儿 菜 了 如 “ ” 有 点儿 ” ” 则 不 能用 来 修饰 普 通 的名词 , 我 去 超 市 买 了 有点儿 东西 、 。 ” 在与名 词 匹 配 关 系上 于 “ “ 一 点儿 与名 词相 匹 配 , 相兼 容 而 “ 有 点儿 ” 与名 词 是 不 匹 配 的 , 。 对 , 一 点儿 、 和 ” “ 有点儿 “ ” 的这 种 此 有彼无 的用 法 。 留学 生 一 般 比较容 易掌握 在使 用 中不 易 出错 因此 不 是 我 们教 学 中 的难 点 “ 一点儿 , 和 有点 儿 ” ” 修饰成分 的相 同 性 、 第一 “ 一 点儿 经 常成为形 容 词 。 , 动词 的后 续成 分 , 表 示 程 度轻 , , 有 “ 略微 。 ” 的含 义 。 。 如 我 们 现 在 的生 活好 了一 点儿 我 们要 把 学 习 基础 打得 扎 实一 点儿 小声 一 点 儿 面 , 他们都 在 睡 觉 , 。 气候 突 然 变凉 “ 得 注 意 一 点儿 ” 以 上 的 四 个例 句 中 “ 一 点儿 、 ” 分别 放 在 了 形 容 词 。 好 、 扎实 和 状 态 动词 “ 小声 、 注意 ” 后 表 示 了其 对 应 的 形 容 词 一 状 态 动 词 程 度 比 较低 收稿 日期 作 者简 介 一 。 、 李 言 、 燕 一 , 女 , 河 北 刑台人 。 , 中央 民 族大学少 数 民族 语言文 学 系 博 士 在 读 研究方 向 现 代汉 语语法 认 知语 第 二 语言 习 得及 社会 语 言学 第二 , “ 有 点儿 “ ” 也 经 常与形 容 词 或 状 态 动 词 连用 。 , 表 示 较低 的程 度 。 。 如 这 个 人 有点儿糊涂 以 两 例句 的 今天 脑 子 有 点 儿 失灵 “ “ 有点 儿 ” ” 作 程度 副 词 修 饰 形 容词 有 点儿 ” 糊涂 ” 和 状 态 动词 , “ 失灵 , ” , 表 示 较低 的程 度 “ 。 正 是 由于 “ 一 点儿 ” 和 , 在结构 上 都能 跟 形 容 词 和 动 词 连 用 在语 义 上 都有 表 示 少 量 ” 、 “ 程 度轻微 。 、 的含 义 , 因 此 留学 生 在 使 用 中容 易将 二 者 混 淆 起 来 ” 成 为 了 教 师教 学 和 学 生 学 习 的难 点 和 重 点 二 “ 一 点儿 ” 和 和 “ “ 有点 儿 ” 的 用 法差 异 及 成 因 分 析 虽 “ “ 一 点儿 有点儿 都能与形 容词 , 、 动词连 用 、 , 但 二 者在 位 置 、 语 义 表 达 上 却有 差 异 , 。 我们依 据 留学 生 病 句 的 偏 误 情 况 有点 儿 、 从对外汉 语 教学 、 第 二 语 言 习 得 的角 度 对 “ 一 点儿 ” 与 ” 的用 法 进 行简单 的对 比分析 ” 。 “ 一 点儿 ” 与 “ 有 点儿 ” 都能与 形 容 词 动词 连 用 , , 但 连 用 时所 处 的位 置 不 同 “ “ 一 点儿 是形 容词 或状 态 动词 的后 续成 分 , 形成 ” 灯 。 一 点儿 ” 的 格式 , 而 “ 有 点儿 ” 通常 要 前 置 于 形容 词 或状 态 动 词 形成 。 “ 有 点儿 。 刀 的格 式 如 哥哥 比弟弟高 一 点儿 、 这 件家具 摆在这 里 有点 儿 高 “ 一点 儿 ” ” 与 “ 有点 儿 ” 所处 的位 置 不 同 的理 据性分 析 ” “ 一 点儿 与 。 “ 有 点儿 在 句 中的位 置不 是 随意 的 , 是 有其 理 据性 的 。 时间顺 序原 则 态 的 时 间顺 序 简称 ” 认为 两 个句 法 单位 的相 对 次序决 定 于 它们 所 表示 的概 念领域 里 的状 , , 其中 状 “ ” “ 一 点儿 而 得 到 的结果 , 。 作 为 灯 的后 续成 分 包 含 一 种 量 的观 念 在 内 往 往 比照 原 来 或 预 设 的 情 由 一 点 儿 来 表 示 达 到 灯 状 态 后 补 充说 明 其 较小 较低 的程 度 如 “ ” , “ 、 。 哥 哥 比弟 弟高一 点 儿 “ 。 ” 哥 哥 和 弟弟 的 身 高经 过 比 较 后 “ , 得 出 了哥 哥 高 的结论 。 , 而 哥哥 身 高高 出 的 、 这 个程 度 又很 低 有 点儿 , 因此 使 用 ’ 高一 点 儿 ” ” , 来 凸 现 高 出的程 度 之 小 。 灯 ’ 中的 使用 ” “ 有点儿 是 倾 向修饰 已 经 具 有 的 灯 如 “ , 的程 度 , , 而 这种程 度是在 。 ” 出 现 的 同时 已 经 融合在 了 其 中 状 况 的时 候 “ “ , 因此前置 于 灯 、 爬 了一 天 的长 城 , 我 有点 累 了 。 在描 述 身体 累 , ” 这 个 形容 词 ” 这 个 形 容 词 有 很 多 量级 心理的 “ 其 中说 话 人 选 择 了 表 示 程 度 不 高 的 有点 儿 、 ” 这 个 量级 与 “ 而 这 个 量 是 伴 随着 生 理 , 累 ” 这 个状 态 的 同时 产生 的 。 ‘, 有点儿 一 点儿 表达 语 义 的侧 重 点不 同 根 据 焦 点 原 则 理论 汉 语 语法 中焦 点成分 往 往趋 向 于 处 在 句 子 的末 尾 如 来 客人 了 。 客人 来 了 “ 。 在 中焦 点成 分是 “ 客人 ” , 表 达 重 在突 出未知 信 息 “ 点 成 分转 向 了 来 ” , 表 达 重 在 突 出未 知 信 息 ” , 第一 度差异 , 、 “ 灯 一 点儿 “ — 表达 了 一 种 比较 的结果 ” “ 客人 。 ” 的— 行为 “ 来 ” 的对 象 。 — 来 — 客人 中焦 这 种 结 果 是 比照 原 来或 预 设 的情 状 后 得 出 的 结论 , , 其 形 容 词 或 动词 在 性 质 上 有 一 种 量 上 程 一 点儿 ” 。 要 凸 显 的一 个 比较 之后 的 小量 ” 因 此 使用 ” “ 灯 “ ” 形式 “ , 其 焦 点落在 了 。 ” 、 后 作 为后 续成分 表 示 补充 说 明 小 量 而 作 为情 态 性状 的 “ 一 点儿 , 上 , 。 此时 一 点儿 “ 凸 显 出来 承 担 了 前 景 信 息 的 表达 , 刀 “ , 被 推 到 了 背 景 的地 位 ” 。 起 到铺 垫 的作 用 如 “ 哥 哥 比 弟 弟高 一 点 儿 ” 要 表 达 的 是 哥哥 比 弟 弟 高 得 不 多 的语 义 的是 表 示 小 量 的量 词 一 点儿 , 在 二 者 比较 后 得 出 高 ” 这个 大语 义 背 景 下 , 焦 点 凸显 第二 “ 、 “ 有点儿 ” 刀’ 凸 现 的是 情 态 或事 态 、 , 刀 、 。 有点 儿 上 “ , 是 从 程 度 上 来伴 随 修饰 了 灯 而 ” 刀 并 且 程 度 早 已 融 入 灯 中 此 时 表 达 的语 义 焦 点 落在 往 往 是 具 有 心 理 变 化 的形 容 词 动 词 所 以 整 个 句 子 表 达 出 很 强 的 主 观 色 彩 此 , , 。 时的 有 点儿 承 担 着 背景 信 息 的 功 能 。 , 对 主要 的 信息 。 ” 为前景 信 息 凸 显 了 出 来 如 “ 我有点儿累了 — 在背 景 信息 刀 起 到伴 随 铺 垫 的 作 用 、 , 而 灯 作 、 — 程 度 副词 “ 有点儿 ” 的伴 随 ? 铺垫 ? 下 , 凸 显 出表 现 情 态 的 灯 、 “ 一 点儿 、 ” 与 “ 有 点儿 ” 各 自连 用 的形 容 词 、 — 累 。 、 状态动 词 的种 类不 同 。 、 第一 因为 “ 冉 一 点儿 ” 。 ” 中的形容词 状态动词要 求语义上 非定盆性 “ “ 一 点儿 、 表达 的是一 种 量 , ” 的概 念 , 因此 要 求 其形 容 词 , 状态 动词 必 须 有 可 “ 量度 ” 性 即 为非定 量 的 对 于 形 容词 它们 。 心 理 状态 动词 而 言 “ 量 主要 表 现 在程 度高低 、 、 、 可 以 用 是 否 能够加一 系列程 度词 鉴 别 , 因此 能 够受 。 很 、 最 、 ” 一 系 列 副词 的修饰 的为非定 量 的 、 都是 可 以 用 在 “ 刀 、 一 点儿 ” 结 紧 构 中的 如 张等等 。 形 容词 红 大 远 、 宽 干净 漂亮 勇敢 等等 状态动词 要 把学 习基 础 打得扎 实 一 点儿 。 高兴 开心 、 轻松 、 如 现 在 生 活 好 了一 点儿 。 这 活 儿 脏一 点儿 我们发 现 “ , , 倒不 累 , 还 挺 自由 “ 。 项珠 珠就对 他说 , , 你 能不 能念 慢 一 点 儿 , 非定 量 的 形 容 词 往 往 有 很 强 的极 性 色 彩 短 、 即这 类 形 容 词 往 往 有 各 自的 反 义 词 干净 , 如 大 早 。 、 、 慢 、 脏 ” , 可 以 分别 由 , 小 、 晚 、 快 、 长 、 ” 来对应 构成反义词 ” 。 构成 反义 词 的 现 在 的情 况 是 “ 两 个词 语形 成 两 个 语义极 “ 一 点儿 , ” 作为 它 们量 的程 度说 明 “ 表示 在两 个语 义 极之 间 移动 的一 个 层 “ 次 向 “ 现 在生 活 好 了一 点儿 ” , ” 可 以说 生 活 水平 处在 “ 好 ” 与 ” 坏 之 间 的一 个 层 次 。 , “ 好 的方 向有 了一 定 的发展 “ 你 能不 能念慢 一 点儿 ” 中说话 的速度实 际 是 处在 快 ” 与 , “ 慢 ” 之 间 的一 个层 次 祈使句要 求 的是 说话者 的说话 速 度向慢 的方 向移动一下 一 点儿 不兼容 “ 。 、 而 非定量 形 容词 在语 义 上 与 跟 定 量形 容 词 相 对 的是 非 定 量 形 容 词 、 如 形 ” 容词 雪亮 。 、 崭新 短暂 , 、 万 能等等 状态 动词 切望 ” 叹服 、 酷爱等等 , 。 因 为这 类形 容 词 “ 、 状态动 词 本身 的语义 程 度极 高 与表示 小 量 的 量 词 。 一 点儿 语 义 矛盾 。 因 此不 能 出 现 在 灯 一 点儿 结构 中 “ 如 这 件 衣服 比那件 衣服 新 这 件衣 服 比那 件崭新 , , 新 ” ” 表示 的形状 可 以 有 程 度 大小 的差 异 , 因 此 可 以 进行 量 的 比较 , 具有 , “ 量 度性 ” “ 崭新 ” 本 身表示 已 经 达 到 了一 个极 限 一 点儿 “ 因此 无法 具有量度性 。 不 能 出现 在 比较句 中 也 不 能出现 在 “ 灯 的格式 中 、 。 第二 “ 有点儿 冉 ” 状态动词 中的形 容倾犷 ” , 有点 儿 累 ” 、 “ 形 容词 状态 动词 。 其 中大部分 的形 容词 状 态 动词 是消极 意义 或贬义 的 。 。 。 如 我有点儿累 了 “ 他有点儿 骄 傲 自大 都具 有消极 意义 或 贬 义 礼 貌原 则 。 骄 傲 自大 ” 这 涉 及 到语 言 上 的 , , “ ” 用 言语 进行 评价 ” , 尤其 是 评价人 的社 会行 为时 。 , 对 坏 的要 说 得 委婉 对好的要 说得 充 分 因此 在 有 点儿 灯 结 构 中的形 容词 状 态 动 词 往往 是 具 有 消 极语 义 的 成分 的 对 于 交 际者 而 言 的 目的就是 希望 把这 不 如意 的事情 尽量往程 度轻 方 向说 “ 当然 “ , 还 有 一 些形 容 词 状态 动词 本身 没有 什 么 感情 色彩 , 如 “ 远 、 瘦 ‘ ” 等 , , 但是它们一 旦 进人 。 ” 有点 儿 , 灯 ’ 的格式中 表达 了 不 如 意 ” , , “ ” 的语义 。 如 “ 天 气有 点儿 冷 。 我 都快感 冒 了 很显 然 “ 有 点儿冷 “ 带 给说话人 的是 他身体上 有 了种 不 太舒 服 的感觉 ” “ ,, , 一 点 儿 转化 为 有点 儿 语 义 表达 的差异 灯 虽 然 上 面 讨论这 两 种结构中 灯 的种 类 不 同 但 是有 一 类 动 词 具 有 非定 量 、 是 可 以 同时进人 “ 刀 。 一点儿 ” 和 。 “ 有点 儿 ” 中的 。 无褒 贬 色彩 的 灯 我 们 可 以 通 过对 比二者语义 的不 同来更加 , 、 明确 两 个 结构 的差 异 在 这 双 鞋 比 那 双 鞋 瘦 一 点儿 这 件 衣 服 颜色深 一 点 儿 得 出 了 这 双 鞋 瘦 的 一 个 客观结 论 , , 我更 喜欢 在 。 。 。 中通 过两 双鞋 的 比较 , , 中 即 使 没 有 出 现 明显 比 较对象 的句 子里 “ 深 ” 相 比较 而 言 。 也 是 通 过 隐含 的 比 较 得 出 的 结 论 无论 是 还是 , 没 有丝 毫 说话 人 的 主 观 不 满情绪在 里 面 得 到 的都 是 比较 正 确 的客 观结果 。 这 双 鞋 有点儿瘦 ? ? 这 件 衣 服 颜 色有点 儿深 、 句 的语 义 表 达 的侧重 点 转化 为 说 活 人 对鞋 。 、 衣 服 等 不 满 的情绪 , 可 以 通 过句 义 的 完 整 , 化 更充分 的表现 出来 这双鞋有 点儿 瘦 , 我 们再看 看 别 的款 式 吧 “ 这 件衣 服 颜 色有 点儿 深 和 “ 你 再试试 旁 边 那 , 件浅色 的吧 通 过 比较 相 同的 灯 出现 在 “ 灯 和 “ 一 点儿 ” 有点儿 ” 中表 义 的不 同 , 我们 可 以 更 加 清晰 地 分辨 出这 两 个结构 的差异 性 本 文是 以 留学 生 使用 一 点儿 。 ” 有 点儿 ” 出现 的病句 为 讨论契 机 , 着 眼 于 对 外汉 语 教学 的 “ 实际 对 “ , 即 留学 生 容易 混 淆 的方 面 作 为我 们 研 究 的对 象 ” 来分析 。 “ 一 点儿 ” 和 有点儿 ” 的差异 , 并 一 点儿 和 “ 有 点儿 ” 的用 法 做 全 面 的剖析 和 对 比 希望此 文 一 点小 的研 究成果 能对未来 的对 外 汉 语教 学理 论 和 实践 有所 帮助 注释 。 我 存 在 的 非动 ① 们 汉语 中存 在 碗 里 还 有点 儿 菜 的 表 达 这 里 的 有 是 一 个 表 示 领 有 一 点 儿 加 合 后 的 省 略 形 式 它 不 是 一 个 词 不 属 于 我们 讨 论 的 作动 词 有点 儿 是 有 , “ ” 。 “ ” “ ” 、 “ ” “ ” “ ” “ ” , , 范 围之 内 。 在 ② 一 些 影 视 类 作 品 以 及报 纸 文 章 中 我 们 会 看到 这 样 的表 达 , 她 有点 儿 阿 从 形 式 上 来看 的性 质 或特征 , 。 这 座城 市 有点 儿 都 市化 的 味 道 了 是 “ 。 有点 儿 十 名词 ” 的表达 , , 但 这 里 存 在 一 种 比 较 特殊 的 语 用 , , 意在 凸 显 “ 名词 ” , 而 且 这 类 名 词 的 数 量 有限 不 是 具 有普遍 意 义 上 的 名 词 因此 也 不 属 于 我 们 讨 论 的 范 畴 【 【 。 参考文献 戴浩 一 时 间顺 序 和 汉 语 的 语 序 【 ‘ 黄河译 ’ 国 外语 言 学 , , , 【 」 莺 也说 李 刘 月华 一点儿 ’ 和 ‘ 有点 儿 增订 本 【 语 文研 究 北京 , 实 用 汉 语语 法 增仃本 “ 【 北 京商务 印 书馆 , 〔 」吕叔 湘 【 」荣 晶 与研 究 版 , , 现代 汉语 八 百 词 【 〕 北京 北 京 商务 印 书馆 云 南 师 范 大 学学报 廖庆 春 拓 , 点儿 祈 使 句及 其语 序 变 化 规律 【 江西 江 西 教 育 出版 社 , 对 外 汉语 教 学 〔 〕沈 家 煊 石 【 〕 毓智 不 对称 和标 记论 【 肯 定和 否 定 的 对 称 与 不 对 称 ‘ 增 订本 , 【 」 北京 , 北 京语 言 大 学 出 版 社 , 【 【 杨 嘉敏 一 点 儿 与 有点 儿 【 〕 汉语 学 习 郑军 , 有点 儿 第 ’ 转化 成 , ‘ 了 一点 ’ 的 用 法探讨 【 淮 北 谋 炭 师 范 学 院 学报 哲 学社 会科 学版 卷 “ , , “ ” 山 — 肠 罗 郎 , 助 , , 罗 罗 , , ’ 响 “ ” “ , 万 巧 “ , ’ “ ”