2019部编版小学四年级语文上册 习作：推荐一个好地方 公开课课件_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。 可以推荐水乡小镇、游乐场、书 店、小树林……只要是自己喜欢的地 方都可以推荐。 你准备推荐什么地方呢？为什么要 推荐这个地方？这个地方有什么特别之 处吗？ 推荐一个古镇： 这个古镇很美……(
可以推荐水乡小镇、游乐场、书 店、小树林……只要是自己喜欢的地 方都可以推荐。 你准备推荐什么地方呢？为什么要 推荐这个地方？这个地方有什么特别之 处吗？ 推荐一个古镇： 这个古镇很美……(风光景色) 在那里可以了解以前人们的生活……(风土人情) 这个古镇有很多好吃的……(美食小吃) 推荐一个书店： 这个书店环境优美……(整体环境) 书店里有许多优秀的书籍……(摆设陈列) 读书带来许多收获……(价值意义) 怎么才能吸引大家？ 要将理由写具体。 为自己的习作拟一个吸引人的题目： “迷人的……”“……，一个令人神往 的地方”“我爱……”等。 螺蛳湾 暑假里，爸爸妈妈带着我，驱车从市区出发，来 到了长江边的螺蛳湾休闲文化园。 车刚停稳，我便迫不及待地跳下车，远远地看到 架在长江之上的斜拉索桥——苏通大桥。螺蛳湾依偎 在长江边，正逢夏季，江边的芦苇绿浪起伏，仿佛在 和那滔滔江水合奏一曲雄壮的赞歌。 走进园内，我们看到郁郁葱葱的葡萄园，大片大 片的薰衣草、郁金香，成群结队的蜜蜂、蝴蝶在花丛 中嬉戏，真是心旷神怡啊！我们走过晃晃悠悠的铁索 吊桥，依次来到茶楼、垂钓中心、水上游乐场，参观 了爱菲拉酒庄……那里有高达28米的望江塔。看着大 家快速地登塔，我紧闭双眼、鼓足勇气，扶着扶手一 步一步地往上爬，终于到了塔顶。站在塔顶，眺望远 方，螺蛳湾的美景尽收眼底。 从塔上下来，天色已渐渐暗了下来。最激动人心 的时刻到了，我们卷起裤脚，戴起皮手套，拿起手电 筒，全副武装准备捉江蟹。我边走边观察蟹洞，突然 一只大江蟹从洞里爬了出来，它挥舞着蟹钳好像在威 胁我：“这里是我的地盘，请你速速离开。”我看准 蟹盖，将它按住，它挣扎一番后，还是成了我的俘虏。 爸爸就更厉害了，他左右开弓，一只手抓一只。不一 会儿我们就抓了半桶江蟹，然后我们带着战利品依依 不舍地离开了螺蛳湾。 螺蛳湾真是个好地方啊！ 螺蛳湾 暑假里，爸爸妈妈带着我，驱车从 市区出发，来到了长江边的螺蛳湾休闲 文化园。① ①以游记 的形式开篇， 点明了自己要 车刚停稳，我便迫不及待地跳下车， 介绍的地方。 远远地看到架在长江之上的斜拉索桥— 苏通大桥。螺蛳湾依偎在长江边，正逢 ②抓住了 夏季，江边的芦苇绿浪起伏，仿佛在和 景物特点，描 那滔滔江水合奏一曲雄壮的赞歌。② 写得生动形象。 走进园内，我们看到郁郁葱葱的葡 萄园，大片大片的薰衣草、郁金香，成 群结队的蜜蜂、蝴蝶在花丛中嬉戏，③ ③巧用形 容词，使读者 在脑海中浮现 景物画面。 真是心旷神怡啊！我们走过晃晃悠悠的 铁索吊桥，依次来到茶楼、垂钓中心、 水上游乐场，参观了爱菲拉酒庄……那 里有高达28米的望江塔。看着大家快速 ④小作者对 登望江塔的描写 非常真切！ 地登塔，我紧闭双眼、鼓足勇气，扶着 ⑤从“走进 扶手一步一步地往上爬，终于到了塔顶。园内”“走过晃 站在塔顶，眺望远方，螺蛳湾的美景尽 晃悠悠的铁索吊 收眼底。④ 从塔上下来⑤，天色已渐渐暗了下 来。最激动人心的时刻到了，我们卷起 裤脚，戴起皮手套，拿起手电筒，全副 桥”“从塔上下 来”可以看出小 作者是按照移步 换景的方法来写 的。 武装准备捉江蟹。我边走边观察蟹洞， 突然一只大江蟹从洞里爬了出来，它挥 舞着蟹钳好像在威胁我：“这里是我的 地盘，请你速速离开。”我看准蟹盖， 将它按住，它挣扎一番后，还是成了我 的俘虏。⑥爸爸就更厉害了，他左右开 弓，一只手抓一只。不一会儿我们就抓 了半桶江蟹，然后我们带着战利品依依 不舍地离开了螺蛳湾。 螺蛳湾真是个好地方啊！ ⑥对抓江蟹 的描写细致、生 动、有趣，读后 让人产生浓厚的 兴趣。 1、习作思路清晰，从市区出发→车 刚停稳→走进园内→从塔上下来→依依 不舍地离开了螺蛳湾，做到了描写有序。 2、语言生动，景物描写形象、具体， 对于“登望江塔”和“抓江蟹”这两个 事件的描写，生动有趣。 围绕要点以及字、词、句、标点等 方面的要求同桌互相修改。 根据同学的建议，围绕修改要点， 自主修改自己的习作。 回家后与家长分享自己的习作初稿， 并征求家长的修改意见，继续修改、 完善习作初稿。