学困生转化“脱困”是全面提高教育教学质量的关键，更是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。线上教学期间，学困生的学习效果直接影响线上教学的整体效果，为此二中教育集团蒲东校区通过“五个一”活动对学困生进行关爱与帮扶，努力通过线上多种形式的帮扶达到学困生线下“脱困”，实现教育教学“一个都不能少”的目标。
在教研活动中，教师结合自己在线上教学中遇见的问题，深入剖析探讨了学困生形成的原因及转化对策。一致认为线上教学期间，因为个别学生自律性不强，产生了新的学困生，这也为学困生转化提出了新的课题。作为教师首先要加强对学生进行管理，与家长密切沟通，充分发挥家校合力，确保学生线上教学参与率。根据不同原因产生的学困生，要采取有针对性的转化措施：分层布置作业；关爱学生，发现闪光点及时表扬；形成良好学习风气，营造有利于学困生转化的环境。用爱心、耐心、责任心真诚地去呵护对待每一位学困生。
针对线上教学期间学困生存在的自我管理能力较差、自律性不强、学习参与意识不足等非智力因素，各班级以“做自己学习的第一责任人”为主题，开展了一次线上主题班会，教师从学习需要仪式感、有效屏蔽外界干扰、养成良好的作息习惯、制定合理的学习计划四个方面和学生一起分析如何约束自己的行为，加强自我管理，提高学生的主观能动性，树立学习信心，形成持久的学习兴趣。
包年级领导、包班教师和班主任，利用手机、微信等形式，对学困生进行一次线上家访，就学生学习状态和学习效果和家长进行有效沟通，了解学生居家学习状态，通过家校合作达到学困生转化的共同目标。
充分发挥学生之间易于沟通的特点，成立学习互助小组，将不同层次的学生结对组合，通过一对一的结对互助，发挥优生的传帮带作用，形成班级学习互助的好的学习风气，提高学生的学习兴趣和效果。
各班级利用晨检、修身课为转化效果明显的学困生提供展示的空间，交流自己如何学习如何进步，为其他学困生提供好的学习方法，通过榜样的力量树立学困生的自信心，为学困生提供良好的学习氛围，鼓励他们通过自我努力提高学习效率。
线上教学期间，二中东校的教师们还通过单独辅导、集中答疑、心理疏导等多种形式让学困生感受到学校和老师的关爱与温暖，同时也在不断地改进教育方法，提高育人艺术，创造良好的环境和氛围，切实做好学困生的转化工作。
12月20日，中国农村专业技术协发布中国农技协百强农技协选树结果，辽宁省沉阳市辽中区大光绿色农业技术协会榜上有名，辽宁省仅两家上榜。
据了解，全国百强农技协推选工作始于今年10月份，通过中国农技协专委会及各位理事的积极参与，层层发动，深入挖掘以及宣传发动、逐级推荐、组织评审、社会公示等程序环节，最终选树辽宁省沉阳市辽中区大光绿色农业技术协会等100家农技协为2022年中国农技协百强农技协。
据介绍，沉阳市辽中区大光绿色农业技术协会隶属于辽宁欣大光农业科技有限公司（简称大光科技），成立于2008年3月。协会依托辽宁欣大光农业科技有限公司已发展成为集研发、生产、农技推广服务为一体的专业化农业服务协会。现有注册会员141人，线人。拥有沉阳市农民经纪人协会、辽中区大兰坨供销社、粮果菜专业合作社、农民互帮互助会、沉阳市专家工作站等服务单位。协会委任驻地技术代表15人，成立了由50位种植达人组成的农业技术农民讲师团。按作物分类建立了黄瓜、葡萄等专业互助会13个，业务范围覆盖辽、吉、黑、河北、内蒙古五个省。协会以“为耕者谋利，为食者谋福”为使命，引领广大农民实现“双减双增”和标准化生产，实现农民健康、植物健康和土壤健康。14年来，协会会长姜大光带领他的团队在北方的黑土地上，一路承载使命，持续自愿为农民传播农业技术，为农民搭建了“六网”，即农业技术推广网、物资技术配套网、农产品销售网、农民互帮互助网、金融惠农服务网、乡村振兴健康网，并有效尝试“六网+智慧农业”新业态模式，创造了“四个全国首创”，培育壮大了区域农业经济发展，带动万余农户创业增收超亿元。
辽中区大光绿色农业技术协会相关负责人表示，将以此为动力，勇毅前行，践行科技为民服务的理念，全面提高农民科学素质，为推进乡村振兴作出新的更大贡献。