二年级数学教案 太仓市爱心学校 第一课 认识数字 0 第一课时 一、学习目标 1.通过学习, 使学生进一步理解零的意义。 2.提高和增强学生对生态和环保的认识。 3.正确掌握 6 与 0 的书写方法和格式。 二、 教学重难点 重点： 理解 0 表示的不同含义； 难点： 掌握 6 与 0 的正确书写； 三、 教法与学法 实物演示法，讲解法，引导发现法，练习法， 四、 教学手段与媒体 幻灯片，温度表，尺，田字格黑板 五、教学过程 教学内容、步骤与方法 一、创设情境，认识 0 1.数数(出示幻灯) (1)师:（讲故事） 星期天,小丁丁和小胖一起 去公园玩,公园里的空气真新鲜。他们看到树上有一 些鸟在叽叽喳喳唱个不停，小丁丁说： “我们一起来 数数，一共有几只鸟》看谁数得又对又快。 ”小胖说： “行！ ” (2)(小丁丁顺着数)女生齐数:1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10 (3)(小胖倒着数)男生齐数:10、9、8、7、6、5、 4、3、2、1 2.认识 0 (1)师: 小胖数着数着，于是就顺手捡起了一块 石头瞄准其中一只鸟“嗖”的一下扔了过去。还好那 只小鸟逃得快，没被小胖瞄中。小丁丁看到小胖的举 动非常生气， 批评了他后还把小胖带到了自己家的平 台上。 师：请小朋友猜一猜，小丁丁把小胖带到平台 上去干什么呢？ (2)同学两人互相交流, (然后指名口答)。 3.看书 P14/图(1).(2) (1)师: 对, 讲得很好!请小朋友把书翻到第 14 页,(同时出示幻灯):看, 这位小朋友就是小丁丁， 小 丁丁是一个爱护动物的好孩子。 现在我请一位小朋友 来扮演小丁丁。 (2)请一位学生上台表演 1 预期效果与备注 二年级数学教案 太仓市爱心学校 小丁丁：鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。 你们看，我还为小鸟搭建了一个鸟台，好让小鸟能在 上面觅食。我已在上面放了一些麦粒给小鸟吃呢。 (3)师: 请小朋友们看 P14/图(1), 数一数,一 共有几只鸟在上面吃东西? 生: 一共有 6 只鸟在吃东西。 (4)师:小鸟吃饱了,它们叽叽喳喳地和小丁丁 告别,全都飞走了。 (5)师: 请看 P14/图(2), 现在鸟台上还有鸟 吗? 生:没有鸟了。 4.学生表演书 P14/图(1).(2)情节。 (1)师: 我请 6 位小朋友来扮演小鸟, 一位小朋 友扮演小丁丁。 请你们把刚才图片中的情节来表演一下。 (2)师: 挑选 6 人上台表演。 (3)师: 请你们根据老师说的情节来表演。 (师说故事情节)有 6 只小鸟在鸟台上吃食, 它 们吃得可香啦,(生表演动作)。 (4)师: 我们可以怎样表示 6 只小鸟呢? 生:同桌两人互相交流。 （然后指名口答） 生：可以用 6 个小圆点表示； 可以用阿拉伯数字 6 表示； 可以用中国数学六表示…… 师：板书：6 (5)师: (继续说故事情节)小鸟吃饱了, 它们 叽叽喳喳地叫了几声和小丁丁告别后, 全都飞走了。 师问：现在鸟台上没有鸟了，我们应该怎样表 示呢？ 生：可以用数字 0 来表示。 师：讲得非常正确！同时板书：0 5.小结: 刚才同学们表演得很精彩, 讲得也 很好, 在有小鸟的情况下, 我们可以用数的各种表 达方式来表示数; 在没有小鸟的情况下, 我们就可 以用数字 0 来表示了。 这就是我们今天要学习的本领： （出示课题： 零 零） 二、探究 0 表示的不同含义： 1.0 表示没有 (1)师: 现在我们上数学课, 教室里有许多小 朋友, 下一节课要上体育课了, 同学们都到操场上 去了,教室里还有人吗? 生: 没有人了。 2 二年级数学教案 太仓市爱心学校 师：这时教室里一个人也没有了，可以用什么 来表示呢？ 生：可以用 0 来表示。 (2)师: 请同桌两人互相交流一下, 0 表示什 么?(然后指名回答) 生:0 表示没有。 (3)师: 请同学们自己去设想一下, 在哪些情 况下 0 表示没有? (举例说明) 生: 分小组交流,(然后派代表汇报)。 (4)小结: 刚才同学们举了很多例子说明,零在 表示个数的时候, 表示“没有” 。 2.零还可以表示什么? (1)师: 小兔欢欢对我们提了个问题: 生活中 还有哪些物体上有 0？ 这 上 面 的 0 表示什么? 生: 分小组交流,(举例)(然后指名回答) (2)学生举例:温度计有 0，表示结冰时候的度 数。 直尺上有 0，表示起点。 在序数中，表示起点。 3.师: 请小朋友们看 P14/图，在温度计上面 0 摄氏度正好是水结冰时候的度数。 如果温度到了 0 摄 氏度，表明天气非常寒冷，小朋友们就要注意保暖。 4.(板贴一把尺) (1)师:这是每个同学都有的一把尺, 上面有什 么?0 在那里?(请一位同学上来指出) 师: 0 在这里表示什么? 请大家拿出自己的尺, 同桌两人交流。 生：尺上的 0 表示起点。 (2)师小结: 对！用尺量东西时, 从 0 开始量, 所以 0 还可以表示起点。 三、正确书写 6 与 0 1.书写数字 6 师: 前面我们已经知道了 6 与 0 分别表示的意 思, 现在我们还要知道它们正确书写的方法和格式。 (1)(出示田字格黑板) 师:我们一般写数字是在田字格的哪边开始写 的? 生:在田字格右边半个格子里开始写。 (2)(师示范写 6) 师:看清楚老师是怎么写 6 的?从右上角不到一 点开始写, 稍微斜一点, 6 下面的圆正好占下半格 3 二年级数学教案 太仓市爱心学校 子, 圆在碰以左边的线,底线、右边的线)师边示范书写, 生边书空写 6 (4)在书上写 6 2.书写数字 0 (1) 0 这个数字较难写好, 先仔细看看老师是怎 么写的?(师示范写 0) (2)讲解写数字 0 的要领, 强调写 0 的格式,哪 里该碰线, 哪里不该碰线。 四、总结： 小朋友，今天我们学习了什么？你知道了 0 可 以表示哪些不同的含义呢？ 作业布置： 作业布置： 0 和 6 各写三行 板书设计： 板书设计： 认识数字 0 教学反思： 教学反思： 4